Contacto: 45324588 Mail: inspeccionsoriano@dgeip.edu.uy
Se solicita el retiro de los dispositivos Ceibal correspondientes a las instituciones educativas que se detallan a continuación:
18 - 25 - 29 - 35 - 50 - 52 - 59 - 61 - 80 - 83 - 96 - 101 - 105
El retiro podrá hacerse efectivo en el CTED el día miércoles 8 y viernes 10 en el horario comprendido entre las 8:00 y las 16:00 horas.
Se solicita el retiro de los dispositivos Ceibal recientemente recibidos, correspondientes a las instituciones educativas que se detallan a continuación:
52 - 16 - 27 - 44 - 18 - 117 - 3 - 25 - 23 - 26 - 63 - 57 - 22 - 17 - 42 - 100 - 13 - 53 - 20 - 50 - 103 - 12 - 110 - 60 - 29 - 80 - 72 - 59 - 96 - 35 - 88 - 92 - 94 - 117 - 101 - 75 - 105 - 103 - 107 - 61 - 66 - 83
El retiro podrá hacerse efectivo en el CTED el día viernes 26, en el horario comprendido entre las 8:00 y las 17:00 horas.
Biblioteca Solidaria
Invitación a escuelas que quieran participar del proyecto Biblioteca Solidaria sin colección de libros.
Por el momento, ProLEE no podrá proporcionar los libros de Biblioteca Solidaria, pero se compartirán los materiales y las jornadas de formación.
Biblioteca Solidaria convoca a reinscribirse para edición 2026
El Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE) de la ANEP convoca a escuelas y jardines de infantes que ya han participado del proyecto Biblioteca Solidaria en ediciones anteriores, a reinscribirse para participar de las actividades de este año.
El plazo vencerá el próximo viernes 10 de abril.
Los centros educativos interesados deberán actualizar sus datos en este formulario online.
Desde 2014, Biblioteca Solidaria apuesta a la formación de niñas y niños como lectores a través de la realización de instancias de lectura, relectura y conversación sobre lo leído. Para ello, acerca a las instituciones una colección de libros especial y cuidadosamente seleccionada, como forma de contribuir a la construcción de bibliotecas mentales.
Asimismo, promueve la integración de equipos comunitarios de lectura nucleados en torno a las instituciones educativas. La participación de la comunidad apela a aumentar la frecuencia de lectura y que los niños vivencien los modos de leer propios de su entorno, mientras desarrollan hábitos de lectura y se sienten partícipes de una comunidad letrada.
Estos equipos tienen el objetivo de leer semanalmente a los niños bajo la consigna: “Leer a los niños los anima a leer por sí mismos”. De este modo, mediante la contribución solidaria de los actores comunitarios, se fortalecen y amplían los conocimientos y comportamientos lectores de los más pequeños, y se transmite que la lectura es una práctica importante tanto para la inclusión social, como para la participación cultural.