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CUANDO LA SOLIDARIDAD SE HACE VERBO Y ACCIÓN
Dado el desastre natural
que afectó lo humano y emocional, además de lo edilicio, toda la
sociedad uruguaya, sorianense y en especial doloreña se mancomunó
en un trabajo solidario en la reconstrucción y en la recuperación
de un lugar con identidad.
El CEIP, Inspección
Técnica, Inspecciones Nacionales de Educación Inicial, Especial y
Artística en forma conjunta con la Inspección Departamental de
Soriano, a través de los diferentes programas y servicios,
focalizaron todos sus recursos en cada intervención estando
presentes con compromiso ético y profesional en forma sostenida
desde la fecha del evento.
Desde el primer momento,
maestros, auxiliares de servicio, profesores especiales, padres y
vecinos brindaron protección a los alumnos haciendo desde su lugar
lo que consideraron más adecuado ante la emergencia.
Rápidamente la
solidaridad se hizo presente, todas las escuelas se reorganizaron
para brindar contención y sostén a los alumnos y sus familias.
Aquellas que no fueron afectadas en su aspecto edilicio abrieron sus
puertas para recibir a las escuelas que sufrieron daños de mayor
nivel.
Dimensiones de la
intervención:
Desde la gestión
institucional (Inspectores, Directores y Docentes): Se realizaron
intervenciones sistemáticas y puntuales en las escuelas para
reorganizar a los colectivos docentes y a los grupos; identificar y
localizar a los alumnos de los diferentes centros; redistribuir
recursos (mobiliario, vajilla, útiles escolares) con la finalidad de
que se pudiera recibir a los alumnos a la brevedad vehiculizando la
escuela como “espacio de participación comunitaria y de
implementación de las políticas públicas de infancia”
(Orientaciones de política educativa).
Se ofreció una
supervisión de orientación y acompañamiento coordinando con otras
instituciones, flexibilizando las situaciones en función de la
normativa (Circular N° 46/16).
Se realizaron múltiples
coordinaciones con el Comité de Emergencia, la Mesa
Interinstitucional convocada por el MIDES, el Comité de
Reconstrucción, los distintos subsistemas de la Educación, la FUM y
ADEMU Soriano y otros actores de instituciones privadas que
colaboraron de diferente manera.
Desde Arquitectura del
CODICEN: A través de la Arquitecta Residente valorando los
edificios desde el primer día y ofreciendo soluciones a ejecutar de
urgencia como primeras reparaciones (vidrios, instalación eléctrica,
limpieza), a corto plazo (sustituciones de techos, instalación de
contenedores y reparaciones mayores), a mediano plazo con la
sustitución de techos que no impiden la habitabilidad (Escuela
Nº102) en coordinación con Empresa Privada y a largo plazo
coordinando con Empresas Públicas y Privadas en la reconstrucción
de los edificios con daños mayores (Escuela Rural Nº64 y Jardín
Nº116).
Desde el Equipo de
Escuelas Disfrutables (PED): A través del grupo de psicólogas y
trabajadoras sociales del CEIP (de Soriano a los que se
sumaron técnicos de Maldonado y Montevideo) se realiza
valoración inicial recabando información, brindando orientaciones
a maestros y directores y generando a su vez nuevos vínculos
interinstitucionales. De esas valoraciones surge como primer
estrategia del Equipo, la intervención “en cascada”, primero con
docentes y padres para atender “a los que cuidan”, con el fin
de fortalecer la atención a los alumnos, dando herramientas
concretas para la valoración de las situaciones de riesgo. Se
continuará trabajando en tal sentido durante el resto del año.
Desde el Programa de
Alimentación Escolar (PAE): A través de la Licenciada en
Nutrición que visitó escuelas para tomar conocimiento del
funcionamiento de los servicios de comedor de manera de poder
brindar a los alumnos una alimentación de calidad.
Desde el Programa de
Maestros Comunitarios (PMC) focalizando la primera línea
de intervención (con las familias) y creando un cargo para el Jardín
Nº116.
Desde la Dirección de
Escuelas Rurales (DER): A través del Director y la Maestra
CAPDER brindando apoyo a la Escuela Rural Nº64.
Se agradece a todas las
instituciones públicas y privadas que han apoyado a las escuelas con
aportes de recursos humanos y materiales en la reconstrucción de la
ciudad unidos en un proyecto común y solidario.
Cuando la solidaridad
se hace verbo y acción hacemos visible la esperanza.
